domingo, 30 de outubro de 2011

PLANOS DIVERSIFICADOS

Realizando pesquisas direcionadas à Educação, encontramos um Blog "Espaço Educador em Ação", que apresenta, além do perfil da educadora apaixonada (julgamos que este deve ser o requisito principal para ser educador), diversos planos de aula, com interdisciplinariedade, da Educação Infantil às séries iniciais do Ensino Fundamental.
Vale a pena conferir! O endereço eletrônico é: http://espacoeducadoremacao.blogspot.com/p/planos-de-aulas-1-4-series-e-educacao.html

quinta-feira, 27 de outubro de 2011

Educação Tecnológica

Professores das séries iniciais, o que pensam?

O que pensam os professores das séries iniciais...
A discussão sobre educação tecnológica com professores das séries iniciais, permitiu uma reflexão sobre o tema. Os professores que aceitaram o desafio tiveram um momento para relato de suas experiências, de repensar as suas práticas e até arriscaram um conceito para educação tecnológica.
Vou apresentar dois conceitos fornecidos pelas nossas entrevistadas, com concepções diferentes.
Um conceito de educação tecnológica
"A educação tecnológica é aquela que prepara um cidadão competente e crítico para todo o ambiente em que vive e não só para o trabalho em si. É uma educação que prepara para a vida, para tomar decisões, integrar conhecimentos. Prepara para agir e não só para reagir, planejar e não apenas executar. Para ter competência no trabalho e diante da vida como um todo.
A educação deve acompanhar o desenvolvimento das tecnologias, criticando e adaptando os conhecimentos às necessidades da produção, porém a educação técnico- profissional não deve permanecer a reboque do desenvolvimento tecnológico, mas procurar situar-se em posições de vanguarda face às mudanças e transformações que acontecem no mundo". (BASTOS).
Veja as concepções de educação tecnológica de duas das nossas entrevistadas.
Concepção da entrevistada 1.
Educação tecnológica: "Não seria as vezes, eu fico as vezes até floriando demais. Não seria aquela educação tecnológica assim, só a base da tecnologia... no computador o tempo todo, o professor é, é respondendo para os alunos através do, num é... É isso? Através do computador, passando email para os alunos dando respostas necessárias para os alunos. Os alunos que de repente, os alunos estão aí na busca, o professor tá respondendo pra eles né, o aluno tá... tipo estudando à distância, suponhamos ele está estudando à distância.Então ele tem um professor pra tá atendendo através do computador."
Concepção da entrevistada 4.
Educação tecnológica: "Olha, educação tecnológica eu acho que seria né, se nós tivéssemos conhecimento pra tá usando o que tem de novo aí."
Eu acho, por exemplo, o caso de quando eu comprei a minha máquina. Eu assentei e peguei o manual e li, entendeu? Eu acho tão mais simples hoje no dia a dia, aquele folheto que vem lá, eu achei muito satisfatório, não tive problema nenhum. Tinha dúvida, voltava lá no manual, entendeu? O manual que a fábrica oferece né?
Eu creio que no sentido geral e da tecnologia aí é esse questão da gente tá trabalhado com o aluno para que ele seja independente, para que ele tenha autonomia daqui pra frente, entendeu? Como usar a escova de dente, entendeu? Abrange a vida toda da pessoa.
Consolação.

DISPONÍVEL EM: http://educacao-tecnologica.blogspot.com/2006/06/professores-das-sries-iniciais-o-que.html

Tema: As Novas Tecnologias Da Educação: O Computador Como Transmissor Do Conhecimento. ( O Projeto )

Autor: WALERIA CAMINHA

TEMA: As novas tecnologias da educação: o computador como repassador do conhecimento.

  1. INTRODUÇÃO

Com o passar dos anos, vemos a tecnologia ganhar cada vez mais espaço no mundo. Hoje grande parte das coisas que possuímos, adquirimos através dela. O uso dos computadores está cada vez mais presente nos: supermercados, nas lojas, indústrias, agricultura... No entanto, não tão presente nas escolas. A educação não pode ficar de lado, já que sabemos que um indivíduo precisa dela para sua formação, sendo essa formação de real importância, devendo ser integral e preparatória para a sua vida.

1.1 Colocação do problema.

No mundo em que vivemos, passamos por diversas transformações sociais, culturais e até então tecnológicas. Vemos a necessidade de acompanhar essas evoluções. Uma vez que as mesmas são de total importância para o progresso de um indivíduo numa sociedade.

As novas tecnologias surgiram para ampliar e integrar o conhecimento de forma rápida, acessível a todos e dinâmica. Pensando nisso que foi desenvolvido um estudo focando a necessidade de incluir essas novas tecnologias com o uso do computador nas escolas. Essas tecnologias precisam ser reconhecidas.

A proposta de utilizar os computadores no processo educativo desde as séries iniciais, iria ampliar o conhecimento dos alunos na escola e revolucionar a educação.

No sistema educacional brasileiro a implantação de computadores nas escolas é mais comum a partir do Ensino Fundamental, embora algumas instituições iniciem esse processo desde a Educação Infantil, o que, no entanto, não representa um número expressivo. Portanto segundo a realidade brasileira, os números contatos da criança com o computador em seu processo de aprendizado se darão aproximadamente a partir dos seis e oito anos.

É com base nessas investigações que é pretendido neste estudo, chamar a atenção dos educadores de um modo geral, a enxergarem a carência presente no contexto escolar, a partir do instante em que é rejeitada a inclusão digital na educação.

Apesar da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor de 1996, já preconizar a necessidade da “alfabetização digital” em todos os níveis de ensino, do fundamental ao superior, o censo escolar do Ministério da Educação ( MEC), realizado em 1999, revelou que apenas 3,5% das escolas de ensino básico tinham, naquele ano o acesso a Internet, e cerca de 63 mil escolas do país não tinham sequer energia elétrica. Felizmente nos últimos anos, esse quadro está mudando com as novas iniciativas governamentais. Porém a exclusão digital nas escolas brasileiras ainda é grande.

A missão pretendida aqui é fazer com que o educador torne o computador uma parte do ambiente natural da criança, explorando todas as possibilidades que o computador lhes oferecer.

1.2 Justificativa

A intenção de se desenvolver uma investigação nessa área se justifica em mostrar e conhecer a importância e os benefícios que a inclusão digital traz á educação.

As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educação, desenvolvida nos dias atuais, criando novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e especialmente, novas relações entre professor e aluno.

A revolução trazida pela rede mundial, possibilita que a informação gerada em qualquer lugar, esteja disponível rapidamente. A globalização do conhecimento e a simultaneidade da informação são ganhos inestimáveis para a humanidade. Não se pode ignorar a chegada dessas novas tecnologias.

A internet tem contribuído fortemente para uma total mudança nas práticas de comunicação e conseqüentemente, educacionais: na leitura, na forma de escrever, na pesquisa e até como instrumento complementar na sala de aula, ou como estratégia de divulgar a informação.

Por isso, a justificativa de se desenvolver um estudo nessa área, para ressaltar a importância da utilização dos computadores no processo educacional.

Diversas habilidades podem ser praticadas simultaneamente, facilitando a formação desses indivíduos polivalentes e multifuncionais, diferentemente, principalmente quando a utilização da internet possibilitar diversos tipos de comunicação e interação entre as culturas de forma bastante enriquecedora.

  1. OBJETIVO GERAL:

Dinamizar o ensino, buscando inserir as novas tecnologias no âmbito escolar.

2.1. Objetivos Específicos:

Ø Introduzir os computadores na vida escolar das crianças.

Ø Estimular a mente da criança com o uso da máquina.

Ø Contribuir para o processo de ensino – aprendizagem, para que aconteça de maneira mais prazerosa.

Ø Promover aulas mais criativas, motivadoras e dinâmicas.

Ø Envolver os alunos para as novas descobertas.

Ø Proporcionar aos mesmos: autonomia, curiosidade, cooperação e socialização.

Ø Oportunizar ao professor diferentes formas e recursos de melhorar o ensino.

Ø Oferecer suportes: relevante ao preparo das aulas.

Ø Aumentar de maneira satisfatória a qualidade de ensino e conseqüentemente da aprendizagem.

Ø Expandir o acesso a informação.

Ø Estabelecer novas relações com o saber.

Ø Ultrapassar limites tradicionais.

3. METODOLOGIA

A metodologia empregada na elaboração deste projeto de pesquisa buscando fontes secundárias, como: textos escritos, leis e pareceres sobre a problemática apresentada, visando a análise da realidade local, o estudo será feito através de uma pesquisa analítica.

Utilizando a abordagem qualitativa, recorri a fontes primárias, ou seja, os próprios professores, visando entender o grau de conhecimento destes sobre a inclusão das novas tecnologias na educação.

Partindo das observações e questionários feitos com alguns destes profissionais das escolas do município, teremos uma pesquisa indutiva. Procurei para isso, efetuar um levantamento de aspectos importantes, dos pressupostos sobre o papel dessas novas tecnologias no âmbito escolar.

Este projeto propiciará conscientizar as escolas da rede particular e pública, para que busquem melhorar a educação incorporando as novas tecnologias no processo educativo de seus alunos e filhos.

Usarei como instrumento para coleta de dados: observações dos fenômenos e análise documental.

Os procedimentos utilizados serão: entrevistas com os professores: serão feitas durante o intervalo do curso de Pós-Graduação da Faculdade do Vale do Jaguaribe – FVJ. A análise documental será realizada através de investigações à LDB.

4. CONCLUSÃO

É evidente que num primeiro momento o computador cause certa estranheza ao professor, que por sua vez, já estava acostumado ao giz, quadro e livros, e de repente se deparar com métodos novos e diferentes...

No entanto, aprender exige muita dedicação e tempo, mas se referindo a educação é necessário que o docente busque continuamente oportunidades de capacitação para expandir o seu conhecimento e compartilhá-lo com o aluno.

Acredito que o conhecimento e o domínio sobre a informática é indispensável na vida de todo ser humano.

A escola deve disponibilizar aos alunos uma formação condizente à realidade, para que esse aluno possa atuar na sociedade, tornando-se cidadão responsável, crítico e capaz de contribuir para uma sociedade mais justa e humana.

/educacao-artigos/tema-as-novas-tecnologias-da-educacao-o-computador-como-transmissor-do-conhecimento-o-projeto-656447.html

Perfil do Autor

21 Anos,natural de Aracati -CE.. Formada em Letras pela Faculdade do Vle do jaguaribe - FVJ. Pós - Graduada em Gestão Escolar na mesma. Natural de Aracati -CE.


DISPONÍVEL EM: http://www.artigonal.com/educacao-artigos/tema-as-novas-tecnologias-da-educacao-o-computador-como-transmissor-do-conhecimento-o-projeto-656447.html

domingo, 23 de outubro de 2011

COMO INSERIR O COMPUTADOR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL?


Existem inúmeras maneiras de fazer com que o aluno, navegue na internet aprendendo e, apropriando-se de algumas atividades lúdicas, como: completar o alfabeto, completar palavras, colorir vogais e consoantes, "palavras enigmáticas", elaboração personalizada de cruzadinhas, etc., ele vai construindo novos conhecimentos, com satisfação, envolvimento e cumplicidade.

Penso que antes de colocar o nosso alunado junto ao computador, devemos ler o trabalho, enviado por Francisca Nilde G. da Silva, intitulado "Informática na educação: a utilização da informática como recurso pedagógico nas séries iniciais"; está disponível no seguinte endereço: http://br.monografias.com/trabalhos3/informatica-educacao-recurso-pedagogico/informatica-educacao-recurso-pedagogico.shtml

Fonte da Imagem: http://portaldecaragua.com.br/images/stories/laboratorios_de_informatica.jpg 

sábado, 22 de outubro de 2011

COLEÇÃO FERINHA
Jogos de Português para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Vale a pena conferir!
http://www.colecaoferinha.com.br/Default.aspx